Contadora pública, especialista en Gerencia de Mercadeo y magíster en Administración y Dirección de Empresas, con una trayectoria de más de diez años en el sector educativo, González Álvarez llega al Instituto con una visión centrada en el fortalecimiento institucional, el trabajo articulado entre las diferentes áreas y el acompañamiento a los procesos que respaldan la formación integral de los estudiantes.

«Mi propósito es llegar a fortalecer los procesos administrativos y operativos para que la academia continúe creciendo con mayor solidez. Toda mi experiencia en educación me ha permitido entender que una institución alcanza mejores resultados cuando existe una operación organizada, eficiente y alineada con el proyecto educativo. Quiero aportar nuevas ideas, consolidar los procesos y construir, junto con los equipos, una gestión que respalde el crecimiento que hoy vive el Instituto Caldas», afirmó González.

Uno de los principales retos de esta nueva jefatura será consolidar la articulación entre las áreas administrativas y académicas, permitiendo que cada una fortalezca su propósito dentro de la institución.

«Desde la jefatura de operaciones buscamos que procesos como compras, infraestructura, servicios, seguridad y toda la gestión administrativa trabajen de manera integrada y organizada. Esto permitirá que el equipo académico pueda concentrarse aún más en lo que constituye el corazón del Instituto que es la educación. La operación es un soporte fundamental para que estudiantes, docentes y familias encuentren las condiciones necesarias para desarrollar una experiencia educativa de calidad», explicó.

La nueva jefa también destacó que su gestión estará basada en la escucha, el trabajo colaborativo y la construcción conjunta con los equipos que han consolidado el crecimiento del Caldas durante los últimos años.

«He encontrado un equipo muy comprometido y una institución con una identidad muy sólida. Ha sido muy valioso recorrer las diferentes áreas, conocer a las personas y comprender la esencia de ser caldista. Ese conocimiento será fundamental para construir relaciones de confianza y aportar desde la operación al crecimiento que viene proyectando el Instituto hacia el futuro», concluyó.

Más que la adopción de una metodología, este avance representa un compromiso profundo con una enseñanza centrada en el niño, en sus experiencias, autonomía y capacidad de aprender a través del juego, la exploración y la toma de decisiones, acompañado por docentes en permanente formación y reflexión pedagógica.

La rectora del Instituto Caldas, Alejandra Garcés Rangel, explicó que este logro es el resultado de un proceso riguroso que inició con la preparación docente y la consolidación de una propuesta pedagógica coherente con la identidad institucional. “Nosotros estamos en un camino para la acreditación de alta calidad con este modelo pedagógico, una fundación que lleva más de 50 años dedicada de lleno a la educación de la primera infancia. Para nosotros no se trataba solo de tener un sello, sino de construir una identidad pedagógica que fortaleciera la capacitación docente, los espacios, el acompañamiento a los estudiantes y el trabajo con las familias, sin que fuera un modelo invasivo para nuestro plan de estudios”, afirmó.

Garcés Rangel señaló que el colegio ya es oficialmente un miembro de la red HighScope, lo que significa que se puede acceder a espacios de formación internacional, utilizar el sello institucional y demostrar que cuenta con un programa de primera infancia de alto estándar. “Este proceso demuestra que vamos mucho más allá de un currículo centrado en los niños. Nos centramos en las experiencias, en el entorno, en la interacción y en ofrecer un programa que también le permita crecer a nuestros profesores. Hoy contamos con un equipo que está en capacitación constante y conectado con conferencias y entrenamientos internacionales, lo que garantiza una mejora continua de nuestras prácticas pedagógicas”, agregó.

Entrenamiento que garantiza la sostenibilidad del modelo

A este enfoque se suma el programa Trainer of Trainers (formador de formadores), un componente clave que fortalece la sostenibilidad del proceso pedagógico al entrenar formadores dentro de la institución. “El programa Trainer of Trainers brinda la oportunidad de construir conocimientos sobre cómo compartir información realmente importante en los propios contextos de trabajo. Las personas aprenden a diseñar capacitaciones, a acompañar a otros docentes mediante estrategias de coaching y a apoyar sus rutas de aprendizaje para que puedan aplicar con fidelidad las prácticas y el contenido de HighScope en sus aulas y entornos educativos”, destacó Shelley Nemeth, consultora senior de HighScope.

Desde HighScope Educational Research Foundation, la consultora educativa Krishna Murillo destacó al colegio por este reconocimiento. “El Instituto Caldas inició la candidatura para convertirse en un colegio HighScope, lo que implica docentes capacitados y una directora que ha pasado por una etapa de Trainer of Trainers. Es un modelo constructivista basado en la investigación, donde los niños son los protagonistas del aprendizaje y donde el currículo está pensado para todos, promoviendo el desarrollo de funciones ejecutivas que les servirán para toda la vida”, explicó.

Para las familias, este reconocimiento representa la certeza de saber que el preescolar del Instituto Caldas está acompañado por una de las organizaciones más reconocidas del mundo en educación inicial, a través de un proceso riguroso de formación, observación, retroalimentación y mejora continua. Para los niños, significa aprender en ambientes cuidadosamente preparados, donde el juego intencional (PDR), la autonomía, el control compartido, la iniciativa y el bienestar son el centro del proyecto educativo.

“Cuando un niño aprende con alegría, iniciativa y confianza, está construyendo mucho más que conocimientos, está desarrollando habilidades para la vida. Este camino reafirma nuestra convicción de que una educación de calidad comienza en los primeros años y que invertir en la formación docente y en experiencias de aprendizaje significativas respetuosas es la base para formar personas íntegras”, concluyó la rectora Alejandra Garcés Rangel.

Desde ya, este enfoque pedagógico se está implementando de manera progresiva en todos los niveles de preescolar, desde el nivel de Párvulos hasta el grado transición, permitiendo que los niños vivan experiencias de aprendizaje activo y participativo, con rutinas sólidas y estables acordes a su etapa de desarrollo que les permitan desarrollar su autonomía e iniciativa y donde la exploración e indagación fortalezcan su pensamiento crítico.

En el XIII Concurso Interno de Oratoria, los ganadores por categoría fueron: Jacobo Silva Correa (transición A), Gabriela Bermúdez Gómez (segundo C), Joaquín Duarte Oróstegui (quinto C), Emiliano Herrera Heredia (séptimo B) y Juan Sebastián Durán Reyes (undécimo B). Además, Juan Sebastián Durán Reyes, junto con Alejandro Fontalvo Gómez y Diego Alfredo Olarte Robles, serán los estudiantes que representarán al Instituto Caldas en el Concurso de Oratoria a nivel departamental, que se realizará en el marco de la Feria del Libro de Bucaramanga, Ulibro 2026.

En el video que acompaña esta nota se recogen las voces, experiencias y reflexiones de los estudiantes y docentes que hacen posible este espacio formativo. Una invitación a conocer cómo la oratoria se vive en el Instituto Caldas.

^{Conoce los mejores momentos del XIII Concurso Interno de Oratoria y conoce a sus protagonistas en la galería del evento}